ЗАНЯТТЯ 1

1.Повідомлення цілей спільної роботи.

Мета: актуалізувати проблему агресивної поведінки; формувати мотивацію до спільної діяльності; навчитися прийнятних способів вираження свого гніву, а також правил поведінки в конфліктній ситуації; вчитися бути доброзичливими у взаєминах з однолітками і дорослими.

2. Прийняття правил роботи.

Мета: навчити дтитину правил поведінки; створити атмосферу довіри та прийняття; обговорити санкції, що застосовуються при порушенні правил; прийняти ритуали вітання і прощання.

3. Знайомство.

Мета: познайомитися з ведучим тренінгу; розвивати навички самопрезентації.

Дитині пропонується познайомитися з ведучим. Потрібно назвати своє ім’я, супроводжуючи одночасно це певним рухом.

4. Гра «Компліменти».

Мета: активізувати діяльність; формувати позитивний емоційний стан.

Дитині пояснюється значення компліменту. Наводяться спільні приклади компліментів, пропонується кидати м’яч, супроводжуючи дію компліментом.

5. Гра «Люблю — не люблю».

Мета: підтримувати гарний настрій, уважність; сприяти тілесному вираженню напруження.

Називаються страви, що подобаються учаснику (смажена картопля, морозиво тощо). Завдання: показати руками, наскільки подобаються.

Психолог. Уявіть, що ти прийшов в гості, і я насмажила картоплі. Ті, кому подобається картопля, будуть насолоджуватися, а ті, кому не подобається така страва, давитимуться. (Те ж саме можна зробити з хобі: плавання в басейні, прогулянки до лісу, заняття музикою тощо.)

6. Рефлексія.

Мета: оцінити заняття в емоційному (сподобалося — не сподобалося; було добре — було погано і чому) і смисловому аспектах (чому це важливо, навіщо ми це робили).

—  Що сподобалося?      —  Що було складно?   —    Чого навчився?

7. Ритуал прощання.